Förderung und wissenschaftliche Begleitung von frühem Fremdspracherwerb in bilingualen Bildungseinrichtungen
In einem zusammenwachsenden Europa und einer zunehmend globalisierten Welt wird es immer unerlässlicher, Kinder so früh wie möglich, nämlich zu Beginn ihres lebenslangen Lernprozesses, auf ein Leben in einer multikulturellen und multilingualen Gesellschaft vorzubereiten.
Bilinguale Bildungsprogramme, wie zum Beispiel Kitas und Grundschulen, die nach dem Immersionsprinzip arbeiten, sind die erfolgreichsten Vermittler dieser Kompetenzen. Sie erreichen Kinder in dem Alter, in dem sie am begeisterungs- und aufnahmefähigsten für neue Inhalte und Fähigkeiten sind. Fundierte wissenschaftliche Begleitung solcher zweisprachiger Programme ermöglicht Hilfestellung für die beteiligten Institutionen, neue und vertiefte Einsichten in die Grundlagenforschung für die Wissenschaft, und vor allem verbesserte Zukunkftschancen für die Kinder.
Immersionsprogramme bieten ein spannendes und anregendes zweisprachiges Lernumfeld, in dem die Kinder durch den Kontakt mit Muttersprachlern der fremden Sprache auch automatisch für ein interkultulturelles Zusammenleben sensibilisert werden. Jahrzehntelange Erfahrungen weltweit haben gezeigt, dass Kinder mit viel Freude und Stolz und vor allem mit großem Lernerfolg von immersiven Programmen profitieren.
Aktuelles Das zweibändige Buch "Bilingual Preschools" ist erschienen:
Kersten, K., Rohde, A., Schelletter, C., Steinlen, A.K. (eds.). Bilingual Preschools. Vol. I: Learning and Development. Vol II: Best Practices. Trier: WVT.
Lehrmaterialien und Forschungsergebnisse des EU-Projekts ELIAS (Early Language & Intercultural Acquisition Studies) www.elias.bilikita.org
Antrittsvorlesung "Don't make so long, we waiting! - Forschung und Praxis in bilingualem frühen Fremdsprachenerwerb" (16. Nov. 2011, Universität Hildesheim)
Öffentliche Gastvorträge PD Dr. Reinhard König (Leibniz-Institut für Neurobiologie, Magdeburg), 13. Dez. 2011: Doubt is not a pleasant condition, but certainty is absurd. An introduction to functional imaging of the human brain.
Julia Becker, Maike Strauss (Leineberg-Schule Göttingen), 05. Dez. 2011: Teaching in a content-based classroom. Shannon Thomas (Uni Hildesheim), 24. Mai 2011: Green Immersion: A Bilingual Environmental Education Program (Poster)
Dr. Kai Perret (Direktor Zoologischer Garten Magdeburg), 9. Juni 2011 Umweltbildung im Kreuzfeuer: Das Dilemma um Eisbär Knut und Biodiversität (Poster)
